În august 2024, am demarat pilototarea activităților la Istituto dei Sordi din Pianezza, Italia, cu scopul de a testa Laboratorul virtual de învățare (VLL) și Secvențele pedagogice (PS) în context preșcolar. Această pilotare de o săptămână a implicat șase profesori dedicați și o clasă de aproximativ 20 de copii, inclusiv copii cu dizabilități auditive și autism. Accentul a fost pus pe durabilitatea mediului, un subiect care a fost explorat prin activități practice și povești captivante precum „Domnul copac”, care a adus la viață problema defrișărilor într-un mod care a fost atât educativ, cât și distractiv. 

Scopul principal al acestei pilotări a fost de a evalua eficiența, interactivitatea și relevanța VLL și PS într-un cadru real de clasă. Pe parcursul săptămânii, atât profesorii, cât și elevii au făcut cunoștință cu o varietate de materiale și activități menite să promoveze o înțelegere mai profundă a durabilității. Activitățile au fost concepute pentru a fi incluzive, asigurându-se că fiecare copil, indiferent de abilitățile sale, poate participa și beneficia de experiență. 

Unul dintre cele mai memorabile momente ale săptămânii a avut loc în timpul unei activități de joc de rol legate de povestea „domnului copac”. Așa cum a descris-o Lucia, unul dintre profesori: „Momentul care ne-a frapat cel mai mult? Aș spune că a fost atunci când le-am cerut copiilor să joace rolul animalelor, mai întâi în timpul activității cu lanțul alimentar și apoi din nou în timpul poveștii domnului copac. A fost foarte distractiv pentru că am văzut în sfârșit rezultatele implicării active a copiilor în crearea și executarea activității. Am putut vedea cum și-au asumat și responsabilitatea pentru concepte. Când a venit momentul alegerii rolurilor, a fost minunat pentru că, spre deosebire de ceea ce ne așteptam, nu au existat discuții excesive cu privire la cine ar trebui să joace ce rol. A fost foarte emoționant să îi vedem pe copii acordând importanța cuvenită fiecărui rol și fiind mândri să joace rolul fiecărei creaturi care face parte din ecosistemul nostru. Un copil a jucat cu plăcere viermele de pământ, iar doi copii au dezbătut cine ar trebui să joace rolul insectei, ceea ce a fost atât distractiv, cât și semnificativ.” 

Această anecdotă ilustrează minunat puterea învățării interactive. Copiii nu numai că s-au implicat în crearea de materiale, dar și-au asumat și responsabilitatea pentru rolurile lor în activitate, demonstrând o înțelegere profundă și respect pentru conceptele predate. 

Conform feedback-ului colectat prin intermediul chestionarelor, profesorii au fost în general foarte mulțumiți de VLL și PS. Ei au lăudat claritatea materialelor și natura practică a activităților. Deși au fost întâmpinate unele dificultăți tehnice minore, acestea nu au umbrit experiența pozitivă. Profesorii au remarcat că elementele interactive au fost deosebit de eficiente, menținându-i pe copii implicați și făcând accesibile și plăcute concepte complexe precum durabilitatea. 

Secvențele pedagogice, în special cele legate de activități practice precum plantarea și povestirea, au primit un punctaj perfect de 5 din 5 din partea profesorilor. Aceștia au considerat aceste instrumente extrem de utile pentru aplicarea conceptelor de durabilitate, antreprenoriat ecologic și incluziune în activitatea lor zilnică cu copiii. Materialele au fost lăudate pentru faptul că sunt gata de utilizare. 

În ciuda unor ezitări inițiale cu privire la utilizarea instrumentelor digitale, experiența generală a fost pozitivă. Profesorii au recunoscut că VLL și PS ar putea fi o resursă valoroasă pentru viitoarele inițiative educaționale, în special în promovarea gândirii critice și a abilităților de rezolvare a problemelor în rândul tinerilor cursanți. 

În concluzie, pilotarea VLL și PS la Istituto dei Sordi din Pianezza a fost un mare succes. Activitățile săptămânii au evidențiat importanța implicării copiilor în procesul de învățare și a respectării feedback-ului lor. În ceea ce privește implementările viitoare, cunoștințele dobândite în urma acestui proiect-pilot vor contribui, fără îndoială, la perfecționarea și îmbunătățirea acestor instrumente, asigurându-se că acestea continuă să inspire și să educe. 

#GreenGUARDens #Sustenabilitate #EducațieTimpurie #ÎnvățareIncluzivă #ÎnvățareVirtuală #EducațiePreșcolară