Pilotarea locală a secvențelor pedagogice cu activități gamificate în Serbia a fost realizată cu ajutorul a 13 cadre didactice din 5 grădinițe.
Poveștile proiectului, fotografiile și interviurile cu profesorii au arătat că toate cele trei teme: poluarea aerului, poluarea oceanelor și defrișările au fost reprezentate. Cu toate acestea, copiii au fost puțin mai interesați de tema defrișării.
Abordarea promovată de profesori s-a reflectat în efectuarea a cât mai multor activități în aer liber, astfel încât copiii au vizitat parcuri locale, rezervații naturale, iazuri. Împreună cu organizațiile locale de mediu, au plantat copaci și plante, dar au avut grijă și de plantele din grădina grădiniței.
Profesorii au împărtășit, de asemenea, momente memorabile de la pilotare:
- Vizita unui biolog și prezentarea ecosistemului iazurilor și mlaștinilor, a florei și faunei din iazuri, postere, materiale microscopice… Copiii au fost încântați de tot ce au văzut.
- Jocul „Oceanul”. Copiii au fost foarte entuziasmați și mai întâi au pus toate jucăriile într-un colț al camerei utilizând consemnul că acolo este gunoi și că fereastra este poluată. Apoi au început să o curețe cu ajutorul undițelor de pescuit, cu care scoteau „deșeurile” și le puneau în cutii.
- Sărbătoarea și parada de Ziua Păpădiei: copiii au fost îmbrăcați în galben și verde și au petrecut ziua afară observând păpădiile și exlorându-le caracteristicile
Ceea ce este foarte important este faptul că profesorii au observat schimbări în ceea ce privește conștientizarea ecologică a copiilor. Copiii au fost inspirați de activitățile pe care le-au făcut în grădiniță, astfel încât au transmis experiențele lor părinților, incluzându-i astfel în activități de mediu (curățarea curții grădiniței). Interesul pentru grădina plantată în timpul uneia dintre activități nu a scăzut, dar copiii au continuat să îngrijească și să ude florile plantate. De asemenea, copiii au devenit destul de independenți și au fost capabili să evalueze singuri dacă acțiunile lor vor contribui sau nu la conservarea mediului.
Un rezultat minunat al acestei etape de pilotare este faptul că s-a născut dorința și interesul copiilor pentru explorarea acestor subiecte, care au servit drept sursă de inspirație pentru profesori pentru noi subiecte de mediu pentru noul an școlar. Toți profesorii au menționat că vor continua să utilizeze secvențe pedagogice cu activități gamificate în viitor, bineînțeles cu modificările necesare bazate pe interesele copiilor.
Acesta este un indicator al faptului că pilotarea activităților în cadrul proiectului GreenGUARDens a avut un mare succes și, mai important, că a început dezvoltarea conștiinței de mediu în rândul copiilor, care este cel mai important de dezvoltat încă din primii ani de viață.