LΗ τοπική πιλοτική εφαρμογή των παιδαγωγικών ακολουθιών με παιχνιδοποιημένες δραστηριότητες στη Σερβία πραγματοποιήθηκε με τη βοήθεια 13 εκπαιδευτικών από 5 νηπιαγωγεία.
Οι ιστορίες του έργου, οι φωτογραφίες και οι συνεντεύξεις με τους εκπαιδευτικούς έδειξαν ότι εκπροσωπήθηκαν και τα τρία θέματα: η ατμοσφαιρική ρύπανση, η ρύπανση των ωκεανών και η αποψίλωση των δασών. Ωστόσο, τα παιδιά ενδιαφέρθηκαν ελαφρώς περισσότερο για το θέμα της αποψίλωσης των δασών.
Η προσέγγιση που προωθούσαν οι εκπαιδευτικοί αντικατοπτριζόταν στην εκτέλεση όσο το δυνατόν περισσότερων δραστηριοτήτων στην ύπαιθρο, έτσι τα παιδιά επισκέφθηκαν τοπικά πάρκα, φυσικά τοπία, λίμνες. Μαζί με τοπικές περιβαλλοντικές οργανώσεις φύτεψαν δέντρα και φυτά, αλλά και φρόντισαν τα φυτά στον κήπο του νηπιαγωγείου.
Οι εκπαιδευτικοί μοιράστηκαν επίσης αξιομνημόνευτες στιγμές από την πιλοτική εφαρμογή:
- Επίσκεψη βιολόγου και εισαγωγή στο οικοσύστημα των λιμνών και των βάλτων, στη χλωρίδα και την πανίδα των λιμνών, αφίσες, μικροσκοπικό υλικό… Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με όλα όσα είδαν.
- Η δραστηριότητα με το παιχνίδι «Ωκεανός». Τα παιδιά ήταν πολύ ενθουσιασμένα και πρώτα έβαλαν όλα τα παιχνίδια σε μια γωνιά του δωματίου με μια σημείωση ότι ήταν σκουπίδια και ότι το παράθυρο ήταν μολυσμένο. Στη συνέχεια άρχισαν να το καθαρίζουν με καλάμια ψαρέματος, τα οποία χρησιμοποίησαν για να απομακρύνουν τα «σκουπίδια» και να τα βάλουν σε κουτιά.
- Γιορτή και μεταμφίεση για την Ημέρα της Μαργαρίτας: τα παιδιά ντύθηκαν στα κίτρινα και τα πράσινα και πέρασαν την ημέρα έξω παρατηρώντας τις μαργαρίτες και γνωρίζοντας τα χαρακτηριστικά τους.
Αυτό που είναι πολύ σημαντικό είναι ότι οι εκπαιδευτικοί έχουν παρατηρήσει αλλαγές στην περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση των παιδιών. Τα παιδιά εμπνεύστηκαν από τις δραστηριότητες που έκαναν στο νηπιαγωγείο, οπότε μετέδωσαν τις εμπειρίες τους στους γονείς τους, συμπεριλαμβάνοντας τους έτσι σε περιβαλλοντικές δραστηριότητες (καθαρισμός της αυλής του νηπιαγωγείου). Το ενδιαφέρον για τον κήπο που φυτεύτηκε κατά τη διάρκεια μιας από τις δραστηριότητες δεν μειώθηκε, αλλά τα παιδιά συνέχισαν να φροντίζουν και να ποτίζουν τα λουλούδια που φυτεύτηκαν. Επίσης, τα παιδιά έγιναν αρκετά ανεξάρτητα και μπόρεσαν να εκτιμήσουν από μόνα τους αν οι πράξεις τους θα συμβάλουν ή θα βλάψουν τη διατήρηση του περιβάλλοντος.
Το θαυμάσιο αποτέλεσμα αυτής της πιλοτικής εφαρμογής είναι ότι γεννήθηκε η επιθυμία των παιδιών για αυτά τα θέματα και νέα ενδιαφέροντα, τα οποία αποτέλεσαν έμπνευση για τους εκπαιδευτικούς για νέα περιβαλλοντικά θέματα για τη νέα σχολική χρονιά. Όλοι οι εκπαιδευτικοί σημείωσαν ότι θα συνεχίσουν να χρησιμοποιούν παιδαγωγικές ακολουθίες με παιχνιδοποιημένες δραστηριότητες στο μέλλον, φυσικά με τις απαραίτητες τροποποιήσεις με βάση τα ενδιαφέροντα των παιδιών.
Αυτό αποτελεί ένδειξη ότι η πιλοτική εφαρμογή των δραστηριοτήτων στο πλαίσιο του έργου GreenGUARDens ήταν πολύ επιτυχής και, το σημαντικότερο, ότι έχει αρχίσει η ανάπτυξη της περιβαλλοντικής συνείδησης των παιδιών, η οποία είναι πολύ σημαντικό να αναπτύσσεται από τα πρώτα χρόνια της ζωής τους.