VLL i Pedagoške sekvence testiralo je 5 vaspitača u vrtićima na dve lokacije – u Getingenu i u Rajnhauzenu (obližnje selo). Nastavnici su imali priliku da pregledaju VLL, i odaberu odgovarajuće nastavne aktivnosti koje će sprovoditi u svojim vrtićima. Teme koje su obrađene uključivale su:
- važnost održivosti
- odvajanje i reciklaža otpada
- životinjski i biljni svet
- obnovljiva energija.
Na pitanje zašto se isplatilo učešće u projektu, nastavnici su naveli sledeće:
- Deca su podsticana da se bave temom životne sredine i održivosti. Interaktivne aktivnosti sui h zainteresovale i motivisale ih da saznaju više o tome.
- Projekat je omogućio deci da nauče važne koncepte održivosti na razumljiv i uzbudljiv način – aktivnim učešćem i direktnom primenom naučenog.
- Projekat je podstakao dečiju kreativnost i radoznalost.
- Vaspitači su bili u mogućnosti da integrišu nove metode i pristupe u svoje časove.
- Pedagoške sekvence su bili dobro osmišljene i lake za primenu, što je znatno olakšalo pripremu i implementaciju.
- Inovativne metode i materijali učinili su okruženje za učenje još zanimljivijim za decu.
- Vaspitači su mogli da razmisle o svojim prethodnim nastavnim metodama, da identifikuju koji su pristupi bili dobro, a koji manje efikasni, kako bi mogli da preispitaju i poboljšaju svoj pedagoški pristup. Čak i strategije koje nisu dobro funkcionisale bile su dragoceno iskustvo učenja.
Neki od najupečatljivijih trenutaka za nastavnike su:
- Deca virtuelno “sade” i brinu se za svoje male biljke, ponoseći se njima.
- Njihova radost i ponos kada su deca razumela koncept odvajanja otpada i uspela da ga primene.
- Mogućnost da deca virtuelno posmatraju životinje u njihovom sopstvenom staništu, što dovodi do rasprave o važnosti biodiverziteta.
- Pravljenje malih vetroturbina i gledanje kako se vrte na virtuelnom vetru, pokazujući kako se proizvodi obnovljiva energija.
- Učešće dece u izazovnim interaktivnim zadacima.