La sperimentazione locale di sequenze pedagogiche con attività basate sul gioco in Serbia è stata effettuata con l’aiuto di 13 insegnanti di 5 asili.
Le storie del progetto, le foto e le interviste con gli insegnanti hanno mostrato tre temi: inquinamento atmosferico, inquinamento oceanico e la deforestazione. Tuttavia, i bambini erano leggermente più interessati al tema della deforestazione.
L’approccio promosso dagli insegnanti si è riflesso nell’esecuzione del maggior numero possibile di attività all’aperto, per cui i bambini hanno visitato parchi locali, riserve naturali, stagni. Insieme alle organizzazioni ambientaliste locali, hanno piantato alberi e piante, ma si sono anche presi cura delle piante nel giardino dell’asilo.
Gli insegnanti hanno anche condiviso i momenti memorabili della sperimentazione.
- La visita di un biologo e l’introduzione all’ecosistema degli stagni e delle paludi, la flora e la fauna degli stagni, i poster, il materiale microscopico… I bambini sono rimasti entusiasti di tutto ciò che hanno visto
- Giocare al gioco “Oceano” I bambini erano molto eccitati e per prima cosa hanno messo tutti i giocattoli in un angolo della stanza con una nota che indicava che si trattava di spazzatura e che la finestra era inquinata. Poi hanno iniziato a pulirla con le canne da pesca, che hanno utilizzato per rimuovere i ‘rifiuti’ e metterli nelle scatole.
- Celebrazione del Giorno del Dente di Leone e mascherata: i bambini erano vestiti di giallo e verde e hanno trascorso la giornata all’aperto osservando i denti di leone e conoscendo le loro caratteristiche.
Ciò che è molto importante è che gli insegnanti hanno notato dei cambiamenti nella consapevolezza ambientale dei bambini. I bambini sono stati ispirati dalle attività svolte all’asilo, quindi hanno trasmesso le loro esperienze ai genitori, includendoli così nelle attività ambientali (pulizia del cortile dell’asilo). L’interesse per il giardino piantato durante una delle attività non è scemato, ma i bambini hanno continuato a curare e innaffiare i fiori piantati. Inoltre, i bambini sono diventati abbastanza indipendenti e sono stati in grado di valutare autonomamente se le loro azioni contribuiranno o danneggeranno la conservazione dell’ambiente.
Il risultato meraviglioso di questa sperimentazione è che sono nati il desiderio dei bambini per questi argomenti e nuovi interessi, che sono serviti agli insegnanti come ispirazione per nuovi argomenti ambientali per il nuovo anno scolastico. Tutti gli insegnanti hanno notato che continueranno a utilizzare sequenze pedagogiche con attività basate sul gioco in futuro, naturalmente con le modifiche necessarie in base agli interessi dei bambini.
Questo è un indicatore del fatto che la sperimentazione delle attività nell’ambito del progetto GreenGUARDens ha avuto molto successo e, cosa più importante, che lo sviluppo della consapevolezza ambientale tra i bambini, che è molto importante sviluppare fin dai primi anni di vita, è iniziato.