Activitățile pilot au constat în 2 planuri de lecții desfășurate la grădinița din Pera Chorio Nisou B’, implicând 3 educatoare de grădiniță și 32 de elevi și având ca scop prezentarea unor metode inovatoare de învățare a unor subiecte complexe. Mai precis, lecția intitulată „Peștele meu are nevoie de un doctor” a fost creată pentru a aborda aspecte-cheie ale Obiectivelor de Dezvoltare Durabilă (ODD), care se referă la poluarea oceanelor și la impactul schimbărilor climatice asupra mediului, fiind destinată copiilor de grădiniță, inclusiv celor surzi sau cu pierderi de auz.
Planuri de lecții și punerea lor în aplicare
Secvențele pedagogice și activitățile gamificate au fost create cu scopul de a le permite copiilor să:
1) înțeleagă impactul asupra mediului al diferitelor profesii (de exemplu, fermier, pescar), 2) învețe despre bunele practici care contribuie la durabilitatea mediului,
3) descopere legătura dintre durabilitatea mediului și antreprenoriatul ecologic, formând o mentalitate antreprenorială ecologică încă de timpuriu,
4) înțeleagă subiecte aparent complexe prin activități simple, familiare și ludice,
5) se implice în activități interactive în care vor observa, vor învăța și vor gândi prin joc și vor demonstra cunoștințele prin mijloace creative.
Pentru a-i ajuta pe copii să înțeleagă diferitele amenințări la adresa oceanelor noastre, profesorii au fost încurajați să utilizeze materialele de lectură furnizate pentru a se familiariza cu aceste concepte. De asemenea, au fost puse la dispoziție mijloace vizuale, cum ar fi imagini reprezentând oceane poluate și oceane curate, care au jucat un rol esențial pentru ca copiii să înțeleagă mai bine importanța conservării oceanelor, precum și să poată recunoaște amenințările reprezentate de activitățile umane. Pentru a spori și mai mult implicarea și înțelegerea copiilor cu privire la aceste aspecte, în această aventură de învățare au fost încorporate și activități precum jocuri de rol, vânătoare de comori, pictură, desen și multe altele.
Reacțiile profesorilor și ale copiilor
În general, lecțiile au fost primite în mod covârșitor pozitiv atât de profesori, cât și de copii. Feedback-ul provenit de la ambele părți a arătat că lecțiile au avut obiective clare, aspecte captivante de povestire, activități practice interactive, integrare multidisciplinară și un accent pe promovarea unei înțelegeri mai largi a vieții marine și a gestionării mediului. Când a fost rugat să împărtășească un moment memorabil din cadrul proiectului, un profesor a declarat: „Un moment memorabil a fost în timpul vânătorii de comori digitale, când copiii au găsit toate elementele de „poluare” ascunse. Emoția lor a fost foarte plăcut de văzut și au aplaudat de fiecare dată când unul dintre colegii lor a găsit un element care polua. A fost satisfăcător să îi văd atât de implicați și sprijinindu-se reciproc. „Această afirmație încapsulează perfect întreaga experiență. Un feedback comun comunicat a fost legat de restricțiile de timp și de posibilele ajustări pentru a încadra toate activitățile în termenele stabilite.